当前位置:首页 > 范文大全 > 实用范文

语言类教案中班参考7篇

2023-09-24互联网 实用范文 手机版

良好得教案对教学内容得选择、教学方法有很强的操作性,在上课之前,写好一篇教案至关重要,以下是句子范小编精心为您推荐的语言类教案中班参考7篇,供大家参考。

语言类教案中班篇1

一、活动目标

1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。

2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。

3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。

二、活动准备

1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。

2、联系参观超市的有关事宜。

3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。

4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。

三、活动过程

活动一:超市里的购物体验

(一)寻找、认识价格

1、幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。

2、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

3、幼儿到各种商品前练习认读价格。

(二)体验买卖过程

1、幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。

2、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。

3、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。

活动二:制作价格卡

(一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。

(二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。

1、幼儿给班级物品制作价格卡。

2、将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。

四、活动延伸

1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。

2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。

3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。

五、设计评析

现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。

语言类教案中班篇2

活动设计:

活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌内容,让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力。

2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。

活动重点:学习按照规律仿编诗歌。

活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌

活动准备:

1、多媒体课件:蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、多媒体图饰:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友

3、小图片每人一张。

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题。

1.今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀?播放多媒体图饰:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2.师:小朋友们都有自己的温暖的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)

3.师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、展示课件,教师有感情的朗诵诗歌。

1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)

2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……

3.集体完整朗诵诗歌一遍。

4.分角色朗诵诗歌。

5.请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1.师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀?幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)

2.依次类推仿编诗歌

3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏:送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。

语言类教案中班篇3

活动目标:

1、学习倾听并理解故事内容。

2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。

活动准备:

1、图片7幅。

2、课件《蛤蟆吃西瓜》

活动过程:

一、出示图片

师:小朋友们看看,这是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事内容

1、师:有一只蛤蟆,种了一块西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊!小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?

(幼儿自由想象、讲述)

2、出示图片二、三师:蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙帮它想了什么办法?(幼儿观察图片)师:青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师:那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)

3、出示图片四师:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜地旁边去玩。在路上,它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管,一下想出了好办法。小朋友猜猜看,它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)

4、出示图片五、六师:蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)

师:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圆滚滚的,再也和喝不下了,可西瓜汁还在不停地往外流,都浪费了,这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。

师小结:蛤蟆在竹管上装了一个水龙头,这样就可以随时开关了,而且他们还在水龙头上挂了一个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。

师:蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?

师小结:看看,这下小动物们可开心了,他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”

5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)师:这真是个有趣的故事,接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。

师:这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。

6、师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?

蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师:我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。

语言类教案中班篇4

活动目标

1.倾听故事,大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。

2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。

活动准备:画了蜗牛标记的信封;蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片;经验准备:幼儿对信已有所了解。

活动过程

一、猜猜谁的信并认识信封。

⒈(出示信)老师手上有封信,你们猜猜这是谁写的信?你怎么知道的?那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢?为什么?

⒉原来信封右下角的小蜗牛是写信的,信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。

⒊现在你们明白了吧?那请你们看了信封说一说:这是谁写的信?又是送给谁的?

二、倾听故事,理解故事

1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢?我们仔细来听一听

2. 分段欣赏故事(小蜗牛有一个好朋友——我也要给妈妈写信)

⑴小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的?(看见乌龟给他的妈妈写信)

⑵乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的?(亲热地搂住小蜗牛)怎么说的?

⑶小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴,心里是怎么想的?

小结:原来,小蜗牛看到小乌龟写信,而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴,所以才想到要给妈妈也写一封信的。

⑸那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信?又会请谁帮忙送去?信里会写些什么?妈妈看到信又会怎么样呢?我们一起来看几张图,就都会清楚了。

⒊出示四幅图,理解故事内容

⑴小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的?为什么?

⑵小蜗牛的信是谁送给xxx?小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方?

⑶小蜗牛的信是一幅画,那画上对妈妈说了什么呢?你能看懂吗?(引导幼儿看图读信)

⑷当妈妈看到小蜗牛写给自己的信,她是怎么做的又是怎么说的?

⑸小蜗牛和妈妈搂在一起,小蜗牛的心里怎么样?xxx心里又是什么感觉?(心里甜甜的、心里暖暖的)

⒋欣赏故事后半段(回到大树下——心里暖暖的)

小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗?那我们来完整听一遍故事。

三、表达对妈妈爱的方式

⒈当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方,小蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈,当想念妈妈了就想到了给妈妈写信,那么除了用写信的方式来传递对xxx爱,你爱你们的妈妈吗?那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她?(幼儿根据自己的生活经验讲述对xxx爱)

⒉对,我们对xxx爱可以用许多许多的表达方式。等下了课,你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样,试着给妈妈写封信,可以自己做好信封,把信装在里面送去,我相信,妈妈收到你的信一定会非常高兴的。

语言类教案中班篇5

活动目标:

1.仔细阅读画面语言,乐意表达自己对故事内容的理解。

2.通过倾听故事以及谈话交流,知道生病了需要别人的关心和帮助。

活动准备:

故事《胖胖猪感冒了》ppt;胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干(其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

活动过程:

一、组织谈话,导入课题

(点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了,感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)

那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?我们一起来看故事。

二、观察图片,熟悉故事

1、(图)胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、(图)谁来找胖胖猪玩?(松鼠)

(图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的)

松鼠的心里是什么感觉?(很难受)

猜猜他会怎样帮助胖胖猪?(幼儿交流)

(图)豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。

(图)现在胖胖猪家里变得怎么样了?(干干净净的)嗯,胖胖猪的心里变得怎么样了?引导幼儿仔细观察画面(他觉得舒服了一些)。

3、(图)谁也来了?(小鸟)

看见胖胖猪生病了,小鸟的心里一定也很难受,她会为胖胖猪做什么呢?(幼儿交流)

(图)小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉怎样了?(又舒服一些了)

4、(图)哟,又是谁呀?(是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩)

(图)看见胖胖猪生病了,蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?(幼儿交流)

(图)蝴蝶和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

(图)这时,胖胖猪在哪里呢?(他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩)

当蝴蝶她们把信封抬进来后,胖胖猪感觉到什么?

(图)胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……

(图)胖胖猪为什么爬起来呀?(胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)

(图)看,这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心——胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服啦!,他会跟好朋友说什么?)

三、欣赏故事,谈话交流

1、大家仔细听老师讲一遍这个故事,想想胖胖猪感冒时,得到了哪些朋友的帮助。(教师完整讲述故事)

2、胖胖猪感冒时(出示胖胖猪图片),有哪些朋友来找他玩?这些朋友怎么帮助胖胖猪的?(根据幼儿回答出示写有故事内容的红心,贴在图片四周)

3、你生过病吗?(出示小朋友图片)生病了有什么感觉?生病时谁来关心你的呢?(教师随机将幼儿的回答记录在红心上,贴在图片四周)

语言类教案中班篇6

活动目标:

在有趣的情景中,感受旋律熟悉歌词,并乐意演唱歌曲《夏天真美呀》,感受夏天的美。

活动准备:

1、前期经验的准备:谈论过夏天的话题2、其他:课件,小动物的家活动过程:

一、夏姐姐的电话(引起兴趣——唤醒幼儿已有的夏天经验)

引导语:美丽的夏天快到了,我们一起出找找吧。

(幼儿听着好听的音乐进场)

1、提问:听这是什么声音?(电话铃)

2、原来是夏姐姐啊,那她想告诉我们夏天的什么秘密呢?(倾听)

3、提问:你们听到了哪些夏天的秘密?

小结:夏天来到了,小草绿油油,荷花开放了,夏天真美啊,小鸟喳喳喳,小鸭嘎嘎嘎,真美丽啊。

二、给小动物打电话(感受旋律熟悉歌词——感受夏天的秘密)

(一)给小熊打电话(感受旋律)

引导语:夏天快来了,小动物们还不知道呢,我们一起打电话把夏天的秘密告诉它们吧。

1、你们想给谁打电话呢?(幼儿猜测)

看看,是谁啊?(出示小熊)

2、我们听着音乐把夏天的秘密告诉小熊吧,别忘了要张开小嘴巴哦

(引导幼儿用响亮的声音进行演唱。)

3、我们问问小熊你听见了?

4、第二次集体演唱。

5、过渡:太好了,唱歌的方法真管用,看小熊都出来玩咯。

(二)打电话给小青蛙(熟悉歌词)

1、提问:你们还想把夏天的秘密告诉谁呢?(放小青蛙的声音)

2、我们也把夏天的秘密告诉小青蛙吧。

3、幼儿再次演唱。

(引导幼儿用好听的声音进行演唱)

过渡:哇,夏天有这么多好玩的事情,我们赶紧去告诉其他的动物朋友吧。

三、邀请更多的朋友(乐意大胆演唱——感受夏天的美)

1、树林还有许多动物朋友不知道吗,你们愿意把夏天的秘密告诉它们吗?

(幼儿集体演唱,要求幼儿大胆演唱)

2、看看,小动物来到了我们的身边,现在请你找一个自己最喜欢的小动物把夏天的秘密告诉它吧。

(幼儿自由地寻找小动物进行演唱)

小结:其实夏天还有许多的秘密,许多美丽的景色,我们去找找吧。

语言类教案中班篇7

活动目标:

1.能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索,理解故事内容。

2.知道废旧物品也可以变成有用的东西,初步形成环保意识。

3.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

4.理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

ppt课件

活动过程:

一、导入

1.出示破皮鞋的图片。观察图片,激发幼儿的兴趣,对故事展开联想。

提问:你喜欢这只皮鞋吗?为什么?

二、分段欣赏故事

1.出示兔子,猜测小兔子的想法,讲述第一段故事。

提问:小兔子看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的?

2.出示小松鼠,猜测它的想法,讲述第二段故事。

提问:小松鼠看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的、

3.出示小鼹鼠。

①幼儿猜想:小鼹鼠也看见了这只破皮鞋,它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事,验证想法。

②幼儿猜想:如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事,印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想:小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

4.提问:有了这么漂亮的皮鞋车,小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学,小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子,小松鼠是怎么说的?

5.请小朋友给故事取个好听的名字吧!

三、和幼儿一起完整讲述故事,进一步理解故事内容。

教师提问:你们喜欢小鼹鼠吗?为什么?

四、活动延伸:

生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料,开展制作活动。

活动反思:

在活动中,我尽量做到以幼儿为学习主体地位,设置开放式的提问,引导幼儿仔细地观察画面,通过看看、说说,理解图画内容,鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测与想象。再如:如果你是鼹鼠,会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?等。通过开放式的提问,幼儿的联想更丰富了,畅所欲言,语言也更生动了,讲述的积极性、主动性非常高,真正的成了学习的主人。我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化,如:鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时,虽然很累,可是它很快乐,因为一个强烈的视觉冲击,小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车,非常兴奋,真正在体验到了变废为宝的快乐情绪。这里,我抓住“破皮鞋变成皮鞋车”这条线索,很好地突破了活动的难点。