每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
作文字篇一
但那天，我在书中读到了季羡林写到的朱自清笔下的那面荷塘。“他或许在夜下耐不住寂寞吧，还是对水中的月影产生了兴趣。”季羡林先生这样写道。
荷塘?朱自清笔下月夜荷塘?我感叹自己的见识窄。原来，莘莘学子梦寐以求的清华[微博]大学[微博]校园里还有一池别具风味的荷塘里呢。月下的荷塘会有怎样的雅致?有朱自清笔下的月夜荷塘那样美吗?
闭上双眼，悄悄入睡。月光洒在床前，难道月儿也想溜进我的梦境，去寻找我心中的那份向往?那里应该有小桥流水吧，不知当年的朱自清坐在哪儿?是望月亭?还是那颗樟树下的石凳上?一簇簇从水中涌出的荷花，在绿叶的衬托下格外亭亭玉立，引人注目。不过，花瓣上滚动的水珠，如少女眼睛一样晶亮，这就是打动朱自清的荷叶吗?
旁有柳条摇曳在眼前，像没有愁绪的孩子，飘啊，飘啊，打个旋儿，北风托起，多惬意。池中的水应该很清很亮吧?可以望见整日与莲相伴的幸福的小鱼儿吗?或是一池碧绿，熠熠生辉。
此情，悠闲洒脱。
此景，宁静纯美。
穿牛仔裤，太野;穿超短裙，太时尚。我该着一身什么呢?一袭长袖，一身旗袍，手捧一杯香茗，或手执一把折扇，或许还可以“轻罗小扇扑流萤”呢。或许这样，才不会破坏那份静谧。
心在遐想，梦在继续。
作文字篇二
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”
简单质朴的歌词，折射着世上最真挚、最伟大的爱。每天，我们都在享受着这一份来自母亲的爱——除了你。
我知道，你已经好几年没有见到父母了。每天，只能一个人默默地期盼父母归来，想像着他们回家时给你带回好多礼物的场景。可希望总是一次一次地落空，能等到的只是电话那头遥远而逐渐陌生的声音：“好孩子，爸爸妈妈工作太忙了，今年我们可能回不来了，你要听奶奶的话，好好学习……”我知道，你总是强忍着泪水，乖巧地答应着——懂事的你知道父母在外拼搏，全是为了这个家，为了给你一个美好的未来。
今天是儿童节，我想与你分享母爱。让你我共同的“母亲”牵着你我的手，去繁华的市中心逛逛吧！
在摆满玩具的货架前，我看到你是那么的兴奋和渴望；当你得到心爱的玩具时，我看到你蹦跳着，紧紧抱着“母亲”，眼角竟噙着泪水。我真的和你一样开心，并也忍不住想抱抱我的母亲，因为我前所未有地感觉到：在父母身边是多么的幸福。
今天是儿童节，我想与你分享母爱的甜蜜。中午，“母亲”带我们去吃肯德基。你迫不及待地把一只蛋挞塞入嘴中，一口咽了下去。“我好像还没吃出什么味道。”你有点害羞地说，“不过很好吃。”你笑了，笑得那么幸福，露出一口小白牙。看的出你特别喜欢吃薯条，一根接着一根，沾满了番茄酱，一口接一口地吃，嘴唇边沾满了番茄酱。吃完了，你还意犹未尽地舔舔唇边的酱汁儿，你说：“好甜呀！”你还曾拿起一根薯条塞入“母亲”嘴中，你说：“妈妈，你也吃！”小小的动作，使母亲身体微微一颤，激动地张开嘴巴，慢慢地嚼着。小小的动作，让我想到了那段给妈妈端洗脚水的著名广告，想到了每天吃饭时妈妈给我夹菜的情景；让我再也无法安心地享用面前的这份美食，羞愧难当。
夜幕降临，华灯初放。我希望与你分享母爱的一切，但时间过得太快。“母亲”开车和我一起把你送回家，月亮把银色的光辉洒在乡间的小路上。告别时，你紧紧地抱着我们。你说，今天很开心，从来没这么开心过，希望我们明天还来。
汽车发动了，看着你依然伸长手臂向我们使劲挥着，看着后视镜里，你的身影越来越小，我和母亲的眼泪都禁不住流了下来。我知道，母亲和我一样是在为你难过，而我，还要对你说声：“谢谢！”
你知道吗？今天我也很开心。与你分享母爱，我触摸到了母爱的温度；与你分享母爱，我体会到了被爱的人应懂得感恩；与你分享母爱，我领悟到分享不是施舍，不是付出，而是收获。
与你分享母爱的日子，是我难以忘记、不能忘记的日子。愿你早日与父母团聚，早日回到母亲的怀抱。
作文字篇三
“群”，轻飘飘地抛过来，没错，一个字。再想想，可不是?这个字像乾坤圈罩住了无边的世界;像一个小手指，轻巧巧地就把千万年、千万人提溜起来了。“群”里乾坤大，“群”里宝藏多。赶紧挖宝吧，考场一片嘁里咔啷的声音，考生中也形成了这几个群体(以下仅从立意上分出层次，实际得分还包括题材、表达、书写等要素)：
温饱型“群”体——记叙成长中跟群体有关的温情故事，表现对亲人、朋友的感恩，成长的快乐与收获。类似于“我和我的小伙伴们”“有你们真好”“我们集体有力量”。这类文章容易上手，但长着一张大众脸，识别度不高，有可能“撞衫”甚至“撞脸”，激起阅卷老师贾宝玉式的叹息——这个妹妹在哪里见过?
小康型“群”体——记叙并思考自己在群里的得与失、角色和位置。比如写自己从单打独斗到合作共赢，写群体从貌合神离到同舟共济的过程;或者写自己建群交友、众筹、做公益的喜怒哀乐，或失败或成功;类似于“各美其美，美美与共”“我的选择我的群”“群生活的美丽与哀愁”。跟“温饱型”相比，它更注重自己“这一个”的独特体验，闪烁着个性和时代的光辉。
实际上，所有的作文题都是一个“杯具”，什么造型不重要，关键是——装的是什么(题材)?如何装(表达)?语文课标对作文除了要求“表达真情实感”，还要求“多角度观察生活”。譬如看似平淡无味的阳光，架个三棱镜，不得了，赤橙黄绿青蓝紫。同一扇窗户，有人看到了光秃秃的墙，有人看到了山外青山楼外楼。要学会横看成林侧成峰，前提是不人云亦云，“有话则短，无话则长”(扯到高考作文了，真不是故意的)。于是下面的立意可以有——
大康型“群”体——通过成长的真实体验，对“群”进行辩证性思考、建设性反思。本想在群里寻找快乐，但充斥的是段子、八卦、游戏;想在群里寻找友谊，但不幸被拉帮结派，甚至遭到欺骗、利用;想在群里寻求真相，但是以讹传讹，站队互撕，舆论暴力。群成了绳，成了网，成了坑，成了求点赞、求投票的工具。加入一个群是容易的，找到一个志同道合的群却不易;羊群效应一直在，真相并不掌握在多数人手里。可以结合自己经历对群进行反思，也可以写自己对群的主动筛选或改造。类似于“想说爱你不容易”“群，我该如何存在”“我的群我做主”“今夜的寂寞让我如此美丽”“且行且珍惜”。
俱往矣!结合前两年的“老人与孩子”“温馨的设计”，看起来作文题一直是“标新立异二月花”，实质“生活恒久远，一题永流传”，它们彼此联通着生活的脉脉流水。“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”(叶圣陶语)诚哉斯言!
而在现实中，很多孩子的生活在两点一线的流水线上被风干了，在“学习之外就是不务正业”的告诫中干瘪了，在“作文不能冒险”的念叨中平庸了，在范文套作中僵化了。“生活即作文”，作文要投入火热的生活，而应试模式又把孩子往“象牙塔”里拖，这样的拉锯有些尴尬。“作文即做人”，如何真诚地生活，做事，做一个积极、善良而能独立思想的人?后来的考生和老师们，不可不察。
作文字篇四
曾经无数次看过你，微笑的你，生气的你，发呆的你，但是隔着窗户看你这还是第一次。 小学的时候，我嚷嚷着要上钢琴班，绘画班，舞蹈班，上班的间隙总喜欢踮着脚看着窗外的你，有时候，妈妈正在看大部头书，有时是接一个又一个的电话，但是每当我摔倒，跑调，滑神时，抬起头总能看见你含笑的大眼睛，笑着爬起来，对你做个鬼脸，吐个舌头，继续做我的疯丫头，回家时总说累，赖在你的背上，微风吹过你的发丝，有好闻的味道，伴着你起伏的呼吸声，我竟总能睡着，就像一个港湾一样，那么温暖，那么有安全感。
初中的时候，除了钢琴绘画、舞蹈，又多了语文，数学，英语的补习班，紧张的星期七，星期八，我总习惯坐在后座一遍催你“快，快，快”一边撇着嘴嫌弃你过时的头发和老套的衣服。
像小时候爱着你，赖着你的日子都如同闪电般苏醒，车窗半开着，你靠在座椅上，睡得一脸甜蜜，微风吹过你凌乱的头发。
我站在车窗前，正如你当年一样。中间却隔着匆匆流逝的岁月。
手机闹钟突兀地响起，你睁开眼睛，惊讶地看着我，“妈妈迟到了吗？”“没有。”我安慰你说：“老师有事提前半小时下课。”“我刚才逛街抠票了，就在车上打了个盹。”
车座上空空如也，风雨无阻的接送与等待，你所谓有一条条逛不完的街，一个个约不完的朋友，一杯杯咖啡时间都是一个个优雅的谎言，街一定是没有逛的，否则不可能总是那老三样，咖啡一定是没有喝的，否则不可能分不清摩卡和焦糖玛琪朵。
我有太多的梦想，太大的天空，太多的借口，我谈了十年的钢琴却从未给你弹一首曲子，画过那么多的画却从未为你认真的画过一张素描，我拥有太多的掌声却忽略了最该在乎的你，其实你哪都没去一直在岸边等我。
你为了我生活忙成了一个陀螺，等待竟是你忙碌生活中难得的小息，妈妈你静静地在岸边守护着我，憧憬我亭亭玉立，憧憬我长大成人。我知道你是世界上唯一一个永远等待着我
的人，也是仗着这份爱，我才敢让你等待这么久。
我知道，你当我去补习时，你都默默地等待着，我就如同远方驶来的轮船而你一直到在岸边等着我。
妈妈你不仅是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守护，更是天地有大美而不言，回时有明而不说的回味，你的爱似大海静水深沉，在最深的爱里是看不到浪花的。妈妈，我知道，你一直都在岸边等我，憧憬着我亭亭玉立，憧憬着我，长大成熟。
你就像岸边盼望孩子归来的守望者，在岸边一直无怨无悔的等待着我，下课归来。