无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
影响企业选择市场营销策略的主要因素篇一
段慧景
（濮阳市油田职业中等专业学校 河南 濮阳 457001）
摘要：职业学校开展校企合作教育是学校发展的必然趋势，学校和企业的合作关系应该建立在教育与社会需求的层面上。而现实中职业学校开展有效的校企合作需要考虑很多方面的因素，还有遵循一定的合作原则。本文从学校和企业两方面来分析和阐述这些问题。关键词：校企合作；学校；企业；效益双赢
校企合作、工学结合培养专业人才，是培养技能型人才最有效的教育方式之一。濮阳市油田职业中等专业学校依托中原油田和濮阳市社会行业需求，从专业教学、实习实训、招生就业等多方面与企业合作，真正实现了从封闭的学校办学到有效的校企合作，形成一个由学校、企业和社会三者共同构建的开放性的教学互动模式。
作为一所有20多年办学经验的中等职业学校，濮阳市油田职业中等专业学校自从2005年被移交到濮阳市政府办学以后，就开始着手探索与企业，特别是中原油田的二级单位联合办学。当时学校成立了校企共同参与的专业建设指导委员会，修订教学内容，共建校外实训基地。从2006年开始，学校提出改变教学模式，实施技能教学，强化与企业间的交流合作，企业开始具体参与学校教学内容和教学进度的制定，安排技术骨干支持学校实践教学课程的开展。此项工作推进迅速。但在校企合作这一工作开展实施过程中，工学结合产生的深层次矛盾出现了。结合学校近几年校企合作办学的得失，谈谈一点心得。
一、校企合作开展中学校应考虑的因素
学校和企业作为社会生活的不同组织机构，社会的考核标准，定位目标，运行方式等有根本区别，学校应该考虑以下几点因素。
1.学校与企业合作的目的不同。学校培养的是社会生活的参与者，不仅仅要求学生掌握基本专业技能，还要求其具有较高的综合素质，要求对其进行学习能力、职业纪律、职业习惯、组织管理、待人处事、爱国主义、集体主义等能力和思想的培养。企业其根本目的是创造利润，企业参与学校教学工作的动力也是利用学校提供的劳动力和闲置设备为其创造利润。以前到企业实习，一个专业 50个人左右，分到厂矿还分几个批次，企业好消化。现在到企业顶岗实习，学校一个专业几百人，到企业顶岗，顶谁的岗？哪个企业敢将熟练工人岗位空几十个让学生顶岗，且不讲顶岗学生技能如何，生产任务能否保质完成。就是试想一个井然有序的车间一下子增加上百个学生，保证原有生产秩序的顺利进行，安全措施的防范就够企业头痛的了。即使有企业同意学生大规模顶岗，但提供的也主要是一些简单操作，更有将包装、清洁、搬运工作让学生顶岗，学生顶岗与专业脱节，与学校教学意愿背离，参与学生意见大，对今后学校工作的开展产生负面影响。不认识到这一点，并在其中找到双方利益的平衡点，实现参与双方的共赢，校企合作就无法存在和发展。
2.校企合作考核机制的差异。学校考核评价教师的优秀与否，主要是考核其教学组织管理能力，课时量的多少，老师的经济待遇主要同职称、课时数量挂钩。评价机制造成学校教师将精力投向了完成更多课时数，取得高一级职称。在教学内容、教学方法的钻研上动力不足，学生技能提高与否，不能成为教师工作的动力，认为参与校企合作耽误其时间、精力，不愿主动投身校企合作工作的开展。企业的考核标准就简单多了，不管参与人员的职称，理论水平如何，按时、保质保量完成生产任务就是衡量参与者的主要考核指标，至于学生技能水平提高的幅度，学生参与面的大小，反而不太重视，尤其在生产型企业里，最短时间生产出数量越多的合格产品就是评价体系的唯一。
3.校企合作参与对象的差异。学校是希望通过校企合作，将企业实际需要的能力培训引入教学中，让大多数专业课教师、同学都有参与机会，专业教师都能了解本专业设备性能、工艺方法，使动手能力弱、基础差的同学提高个人技能，从而实现教学任务。而企业讲究的是用最短的时间完成相应的生产计划，产出合格产品，他们要求参与校企合作时，学校能够投入最优秀的师资和学生，将学生到企业实习，当成生产的一部分，学生最好是学习基础扎实，动手能力强的。企业的这一需求特点在学生培养上造成了“锦上添花”，而不是“雪中送炭”，违背了学校和企业合作的初衷。
4.教育内容上的脱节。学校教学内容上闭门造车的现象还比较严重，一个实践性教学计划的制定没有深入企业论证，而是对着参考书、网络资料加上个人理解来建立我们的教学计划。最后培养的知识内容往往并不是企业最需要的。就 2 拿石油钻井专业来说，很多学生都认为取得了技能等级证就能上岗。然而到了企业一了解，发现钻井工非常重视实践操作，而且要求熟练、认真、谨慎，理论知识仅仅是工作的基础，大量工作经验的积累才能让学生成为熟练的钻井工。因此，企业在人力使用上的特点决定了学校的培养方向。
二、校企合作开展中校企双方应遵循的合作原则
面对这些校企合作办学中的因素，学校积极同合作企业沟通联系。在坚持学校与企业合作根本目的是提高教学手段，提高学生技能水平，培养学生职业能力、职业习惯等原则基础上，理解企业作为一个经济体的实际，改变合作观念，改变学校考核机制，服务企业，实现双赢。
1．校企合作的原则——能基本做到校企效益双赢
校企合作追求效益基本双赢。什么是效益呢？它包含三个方面： 社会效益、人才效益、经济效益。“无利不起早”、“没有不赚钱，全心身投入公益事业的企业”、“利益的最大化是所有企业家的梦想”。在合作办学的过程中，学校方面应更多的看重社会效益与人才效益，如果在经济效益上与企业过多地斤斤计较，合作就比较难办成。只要学校有了较好的社会与人才效益，就是给企业让利多一些，也没有什么不可以的。因此，能基本做到校企效益双赢，是校企合作者应充分把握的合作原则。
2.深化校内实训基地建设、夯实合作基础。要解决企业同学校合作的积极性，学校必须要有该专业使用的主要通用设备，学生基本技能培训完全可以依靠学校内部设备解决，具有让一两个教学班同时完成实践教学所需要的设备，并可以承担部分生产任务，满足生产实际需要的精度水平。企业可以利用学校设备在完成基本教学任务的前提下从事生产，学校学生利用企业提供的原料或订单，在企业技术支持下，为企业提供合格成品。这一过程中企业减少了设备投入，降低了生产成本，使其有利可图，企业就会更加主动参与校企合作，及时提供技术支持，加工原料，将最新工艺手段，社会需求反馈到学校。这样校企合作才会长远，基本技能校内实训基地就能够解决，特殊异型设备、技能合作企业培训，就能够解决企业不愿大量学生到企业顶岗，干扰企业生产秩序问题。学校也很好地解决了专业教师继续教育培训，紧跟社会实际及时响应培训内容更新问题。
3.修改评价机制，引导教师主动参与校企合作。积极吸收企业先进管理经验，对承担校企合作任务的教学人员在保证基本津贴的情况下，将其指导的学生完成生产任务质量和数量，教学班级学生技能水平提高的幅度，为企业创造产值的多少作为其绩效工资考核依据，实现多劳多得，重奖发明创造，从机制上调动学校教师专研业务，参与校企合作的积极性。
4.坚持校企合作服务教学，让更多人参与到校企合作。校企合作讲究的是“双赢”，企业在合作中获取利益，学校为更好服务企业就需要提高更多专业教师和学生的能力，要求企业提供培训资料和技术专家。学校引导优秀学生到企业就业，保证企业优先选择，缩短企业新进员工培训期，节约其培训成本。
5.强化实践教学内容，紧密联系社会实际。在教学内容的调研上杜绝闭门造车现象，对行业内企业深入生产一线，多听取车间主任，班组长意见，加大调研的覆盖面，将企业最需要的基本技能进行反复练习，重点培养，可能情况下，要求合作企业安排人员到校参与教学，让教学内容更贴近生产实际。将企业经营中经实践检验的知识体系引用到教学中去．从而创立更符合企业需求的人才培养模式。
学校近几年在校企合作办学上，按照这些原则积极探索，取得了一定成绩。在石油钻井专业上同北京一龙恒业石油工程公司合作办学，学校完成第一学年的理论和基础实践教学后，第二学年由北京一龙公司根据工作实际要求制定培训计划，提供技术骨干到校指导，学校安排专业教师参与，利用学校通过国家实训基地建设所配置的设备，完全遵循钻井共操作规范。近几年学校“一龙”班的学生80%都能够在通过三个月强化培训后，经考核录用到北京一龙公司下属单位就业，即使没有通过考核的同学也由于在培训中实际操作水平的大幅提高实现了顺利就业，“一龙”班培养的学生在濮阳市技能大赛多次获得一等奖的优异成绩。在同中原油田采油一厂合作开设的采油班教学中，学校从学生进校就开始遵照企业标准培养、选拔、要求学生，定时同企业沟通，了解、掌握最新工艺方法，将职业要求贯穿教学全过程，为让学生体会企业生产实际要求，使学生毕业进入企业后能够最短时间结束磨合期，投入生产实际。2014年中原油田采油一厂与学校共同建立了采油专业实训基地，实现了校企合作双方的共赢。
几年的实践使我们深刻认识到加强校企合作办学，是职业教育的发展方向，是解决教学培养与企业要求“两张皮”现象的有效途径，是深化教学改革，使职业教育更好适应社会建设和发展的需要。
参考文献：
[1]马建松.职业学校校企合作机制的实践与创新[j].职教通讯, 2013.[2]徐作华.基于“双赢”原则的高职院校校企合作模式研究[j].科技资讯,2015.[3]姚金叶.工学结合人才培养模式的实践探索[j].华中科技大学, 2008.[4]张卫涛.浅谈校企合作模式下的学生管理[j].时代报告月刊, 2011.
影响企业选择市场营销策略的主要因素篇二
企业选择erp咨询时应考虑的几个关键因素
来源：南通金蝶 http://
缺乏既具备erp软件知识又具有行业知识和管理实务经验，精通erp系统的实施规律和项目管理方法的专门知识，并能够指导企业在成功实施erp的同时实现企业管理的转变的人才，是企业在实施erp系统时要面临的最实际问题。
在实施的策略方面，成功的企业要选择一家具有相当资质的专业咨询公司协助erp系统的实施。在国外，选择的专业咨询公司并不一定是所选的erp软件公司。
在选择专业咨询公司时，应对以下方面进行综合考虑： 首次实施erp系统的企业，对于实施工作的过程和在每一步实施工作中应该取得的结果并不清楚，对如何控制每－步工作乃至整个实施过程的质量没有经验。专业咨询公司在帮助企业实施过程中，应能够派出由软件实施专家、企业管理专家和项目管理经理组成的专家组与客户共同组成项目组，在实施过程中循序渐进地指导企业实施各阶段的工作，对每一步工作是否能够满足系统实施的要求进行评估，并注重知识经验的传授和分享，既授人以鱼，也授人以网，使企业在实施服务结束后，能够自己维护并扩展整个系统。
能够帮助企业制定合理的顶日预算和项目策略，评估项目风险。进行风既管理，从而使企业在实施erp项目时避免和控制风险，中走弯路，以最小的投入，取得顶目实施的成功的结果。对中国企业的运作要非常了解，在项目需求分析和系统设置时能够充分考虑中国企业的外部环境和内在需要，既贯彻世界先进管理思想又符合中国企业实际。在推动erp系统实施的同时为企业管理结构及管理流程的改善提供帮助。erp高失败率拷问信息咨询服务 erp系统的核心是财务模块，实施erp系统的成果之一就是企业所有的经营成果都会实时地反映在财务模块上，以便企业的管理者进行分析，降低成本，控制费用，提高资金运用的效率，取得投资收益的最大化。所选的专业咨询公司应拥有财务管理、财务分析及财务控制万面的专家，在运用erp系统，帮助企业财务部门完善管理与控制职能方面有丰富的经验并提供有效的帮助。
erp项目实施的成功与有关人员观念的转变是相辅相成的，接受erp系统中所包含的管理方法与管理观念，是决定实施成败的关键之－，所选的专业咨询公司在促进企业管理观念的改变上应有丰富的经验并提供包括为客户提供正确完整的转变框架；为客户管理层和员工的参与提供指导；在企业实施过程中遇到或将要遇到困难时，给予帮助，保证顶目的顺利进行；共享其它公司转变过程的实践经验；通过培训和对过程的支持，传授经验和和知识的一系列指导。
在技术支持方面，所选的专业咨询公司应能够提供全面而及时的技术支持，保证项目的顺利实施。
影响企业选择市场营销策略的主要因素篇三
毕业生在选择单位时应考虑的因素
每年面向学校、面向社会招聘员工的公司企业、机关团体有成百上千家，毕业生的需求信息更〖ml〗是多如牛毛，究竟选择什么样的单位，这是许多临近毕业的学生经常提出的问题。任何一个就业指导工作者也无法作出准确的回答。既因为大学生的就业观念千差万别，而且人各有志，又因为不同的单位对应聘者的要求不尽相同，对这种“双向选择”，一方面要认清自身的优势和特长，另一方面要认清职业和单位的需要，综合考虑各种主客观因素，才能作出正确决策。下面仅就一些应当充分考虑到的主要的主客观因素列举如下：1.主观类因素。
(1)个人理想。理想是人生的坐标，一个人具有什么样的思想，就会有什么样的奋斗目标和现实表现，在大学生的求职择业的过程中，这一问题必然会对每个人择业指导思想的确立产生重要的影响。(2)价值取向。一个人的人生观和价值观，对实现人生价值的方法和途径的看法，以及对困难、磨炼的态度、对职业层次高低的观点都会直接表现在职业和工作岗位的实际选择中。
(3)气质性格。气质是人典型的稳定的心理特征，包括心理的速度、强度、倾向性等方面特征；性格是人个性的重要方面，主要表现在个人对现实的态度和行为方式中。气质和性格体现了人的个体差异，对个人事业的成功有着相当大的影响，不同的社会职业对从业者的气质和性格有不同的要求。
(4)兴趣爱好。兴趣爱好是工作最好的动力，在求职择业之前，必须认真考虑自己的兴趣爱好和现实的可能，分析自己的兴趣爱好是否与热衷的职业合拍，并有利于自己今后的发展。
(5)能力特长。能力包括思维能力和工作能力两方面，特长是显著高于他人的能力，两者是求职择业和事业成功的重要条件，要客观地分析自己在各方面的能力和特长，才能扬长避短，取得成功。
(6)生理特征。在选择就业单位时必须考虑自身的生理特征，如：性别、年龄、形象和健康状况等。有些单位对求职者的性别、形象和健康状况等生理特征有特定的职业要求。
2.客观类因素
(1)政策因素。即因为国家关于大学毕业生就业政策及劳动人事制度将会给毕业生择业以导向或制约，自然就成为影响毕业生就业中的客观因素，如为支持边远省区的经济建设，凡是边远省区急需的毕业生原则上应回生源区就业等政策规定。
(2)学历因素。学历层次不同，择业的自由度就不同。虽然现在许多单位在招聘中很重视对研究生的人才储备，但对绝大多数用人单位来说，他们需要的是适应中级复杂程度职业需要的、能从事技术性、一般行政管理或教学工作的本科毕业生。
(3)专业因素。实现自我价值，要考虑到专业对口，学以致用，但这并不是绝对的，也有不少有重大成就的人顺应社会的需要，在非所学专业中实现了自我价值。另一方面就业面广的专业比就业面窄的专业的毕业生选择单位的自由度大，但各有利弊，不可盲目攀比。
(4)成绩因素。各单位都愿意选能人。因此很注意学生在学校德智体各方面的表现和学校的推荐。所以，成绩好的学生总是比学习成绩差的学生容易选择理想的单位。
(5)户籍因素。尽管目前有少数毕业生不要户口，在一些大城市中“漂流、打工”，但从长远来看，这决非上策，一是职业稳定性差，二是正当的个人权益会受到“雇主”的侵害，三是以后的住房、孩子的入托、上学都要受到影响，因此要慎重从事。
(6)住房因素。限于我国国情，住房难在许多大中城市还依然存在，这在客观上限制了外地生源的毕业生的异地就业。
(7)考研因素。现在“考研热”，许多同学一面考研，一面找工作，三心二意，自己没有个准主意。建议大学生在决定人生大计时要有一个总体的规划，决定后就要全力以赴去争取，临事时要仔细权衡，不要一曝十寒，到头来竹篮打水，无谓的付出很多而所得无几。
(8)区域因素。由于我国幅员辽阔，各地地理环境、风俗民情、语言、气候差别较大，对毕业选择工作单位也带来一定的影响。
限于篇幅，不再把身体因素、竞争因素、民族因素、生源因素、家庭因素等一一展开叙述。选择工作单位的许多因素，应全面考虑，依个人的不同情况按其重要性依次排列，分清主次，慎重决策。
影响企业选择市场营销策略的主要因素篇四
投稿应考虑的因素以及如何选择投稿期刊
一、筛选预投稿期刊应考虑的因素
论文水平自我评估、论文及期刊的分类
投稿前对自己前期的资料准备、论文的价值贡献、等级水平作出客观、正确的评估。可采用仔细阅读、与同行讨论、论文信息量评估等办法。
理论价值评估:是否开辟了新领域、有突破或创见。
实用价值评估:经济效益、技术效益和社会效益
论文分类：理论论文、理论与技术论文、技术论文、综述、评论和简报快报等。
不同类型的论文的投向取决于目标期刊的类型，即理论型（学术型）期刊、技术型期刊等。
期刊报道的范围、读者对象
办刊宗旨、收录报道范围、期刊的类型及级别决定了期刊的读者对象、写作风格与详简程度。
期刊的学术地位、影响和期刊等级
科技期刊的学术地位和学术影响表现在期刊所收录论文的水平、主编、编辑单位、专业人员心中的地位等方面。
从图书情报界的角度看期刊的学术地位和学术影响则表现在期刊的影响因子的大小、是否被国内外检索工具收录、是否为学科核心期刊等方面。
年出版周期
出版周期是指某刊的出版频率，一般分为年刊、半年刊、季刊、双月刊、月刊、半月刊、周刊和不定期刊。不定期刊、年刊和半年刊不投稿或少投稿为好。
出版论文容量
期刊的论文容量是指某刊一年或一期能发表多少篇论文。一般来说，应尽量选择出版周期短、容量大的期刊投稿。
对作者是否有资格要求
有的科技期刊对作者有资格要求。如：要求作者具有某国国籍、属某地区、某研究机构、某协会会员等资格。不具有某刊作者资格要求的作者不要向其投稿，除非论文合作者有资格。
语言文种
从科技文献交流体系看,汉语的使用范围、中文刊的发行范围以及中文论文被世界性检索工具的收录比例等方面制约了中文论文影响的发挥。而且中国科技人员人均占有刊比例小，不易发稿。鼓励英文创作并在国际影响大的英文刊物上发表自己的论文，这能提高论文作者及其单位的学术地位。
当前组稿倾向与论文时效性
科技期刊有出版计划、主题选择、专题出版和在一段时间倾向某种内容的情况。要掌握目标刊的这些情况，可向期刊出版社索取计划，或查阅该刊的近期目录和内容。
期刊对本土文章的采用率
判断某刊是否发表过或经常发表中国论文，可利用计算机检索中国论文被检索系统的收录的刊分布情况，或统计某刊收录中国论文的情况。
是否收取版面费(page charges)
关于版费应注意以下几个问题：（1）个人经济能力能否支付发表的全部费用。（2）注意篇幅大小，超出限定篇幅一般要收费。（3）英国刊物和欧洲的一些学术刊物一般不收费。（4）美国各学会、协会资助的学术刊物收费较普遍。不同国家、不同刊物收费标准不同。关于目标刊是否收费和收费标准可在作者须知的 “page charge，publication charge，printing cost” 等条目查找到。
综合以上因素，我们的启示：
长期跟踪学科前沿，关注相关学科动态。
长期关注本学科相关期刊的出版计划、主题选择等，保证征稿范围是否与自己的研究方向一致。
“投其所好”：了解各期刊办刊宗旨、栏目设置、格式要求、学科范围等，保证稿件符合期刊的要求。
按质投稿：按照论文的质量投稿，尽量选择高品质期刊。 直接进行英文创作，切忌用英文翻译。
二、如何选择投稿期刊
1、选择投稿目标期刊的原则：力争尽快发表的前提下，综合考虑各种因素，获得较大的投稿价值。
2、要获得最大的投稿价值，投稿途径非常重要。建议：
向国外投稿：三大检索系统（sci、ei、istp）收录的国外期刊；本学科的国外核心期刊；影响因子大的国外期刊。
向国内投稿：核心刊、统计源刊、sci和ei收录的的中文刊
要根据自己的科研准备，正确定位文章级别，选择适合自己的投稿期刊。
3、了解学术期刊评价工具 国外： 科学引文索引（sci）
工程索引（ei）
科技会议录索引（istp/isshp）《国外科学技术核心期刊总览》
其他索引工具，如科学文摘、化学文摘等。
国内：《中文核心期刊要目总览》
《中国科学引文索引》cscd
《中文社会科学引文索引》cssci
《中国科技论文与引文数据库》（cstpc）《中国科技期刊引证报告》（cjcr）
其中，sci、ei、istp是世界著名的三大科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具。
了解三大检索系统的概况、期刊收录范围、入选原则等的重大意义在于：
第一，可节省科研时间和精力。经常阅读三大检索系统中本专业及相关专业的期刊与会议论文的目录和简要报道，可拥一知百，能便捷地根据提供的检索线索索取原文。
第二，有助于科研成果的高产出。常追踪、浏览三大检索系统，抓住本学科领域中的闪光点及学科交叉点等，捕捉利研灵感，可早出成果、多出成果。
第三，有利于提高论文的影响范围。
第四，有利于提高中稿率，对于提高自己的科研地位、职称评定等有帮助。下面介绍几个重要的学术期刊评价工具：（1）《科学引文索引》(science citation index, sci)
是美国科学情报研究所（institute scientific information，简称isi）出版的一种世界著名的综合性科技引文检索刊物，1963年创刊，是目前国际上三大检索系统中最著名的一种。sci独特的科学参考价值表现在引文索引。 sci有自己严格的选刊标准和评估程序，依次每年对入选的期刊进行评价和调整，从而做到其收录的文献能全面反映全世界最重要、最有影响力的研究成果。许多国家和地区均以被ｓｃｉ收录及引证的论文情况来作为评价学术水平的一个重要指标。
sci收录的文献类型包括：期刊、会议录、图书、科技报告和专利文献。目前自然科学数据库有五千多种期刊，其中生命科学辑收录1350种；工程与计算机技术辑收录 1030种；临床医学辑收990种；农业、生物环境科学辑收录950种；物理、化学和地球科学辑收录900种期刊。 sci的其它系列出版物：
社会科学引文索引(social science citation index，简称ssci);
艺术与人文科学引文索引（arts & humanities citation index，简称a&hci)； 来源期刊引文报告（journal citation reports，简称jcr）
每年单独出版。jcr对包括sci收录的3500种核心期刊在内的4700种期刊之间的引用和被引用数据进行统计、运算，并按每种期刊定义的“影响因子”（impact factor）等评价指数加以报道，并提供按学科、出版国等排序的期刊刊源信息，是期刊工作的重要参考工具。
（2）《工程索引》(engineering index，ei) 创刊于1884年，由美国工程信息公司(engineering information inc.)出版，报道整个工程技术领域，包括全部工程学科和工程活动，每月出版1期。
收录文献类型包括世界上工程技术类五十几个国家和地区15个语种的3500余种期刊和1000余种会议录、科技报告、标准、图书等出版物，涉及的文字约15种，90%的文献是英文文献，覆盖了工程技术各个领域，包括动力、电工、电子、自动控制、矿冶、金属工艺、机械制造、土木建筑、水利等。1992年开始收录中国期刊。该数据库每年新增50万条工程类文献。 ei把它收录的论文分为两个档次
①ei compendex 标引文摘
它收录论文的题录、摘要，并以主题词、分类号进行标引深加工。
判断论文是否被ei正式收录的唯一标志：有没有主题词和分类号
②ei page one题录
主要以题录形式报到。有的也带有摘要，但未进行深加工，没有主题词和分类号。
page one 带有文摘不一定算做正式进入ei（3）《科技会议录索引》(index to scientific & technicalproceedings，istp) 由美国科学情报研究所(isi)编辑出版，1978年创刊，是一种综合性科技会议文献检索工具。每年报道会议录4000余种，20多万篇。istp印刷版有月刊、年刊两种形式，电子版有光盘、网络版。
收录了生命科学、物理化学、农业、生物和环境科学、临床医学、工程技术、应用等领域的会议论文，包括一般性会议、座谈会、研究会、讨论会、发表会等。其中工程技术与应用科学类文献约占35%。
收录论文的多少与科技人员参加的重要国际学术会议多少或提交、发表论文的多少有关。我国科技人员在国外举办的国际会议上发表的论文占被收录论文总数的64.44%。
sci和ei对稿件内容和学术水平的要求:
（1）sci主要收录数学、物理、化学等学术理论价值高并具有创新的论文；ei要求是具有较高的学术水平的工程论文，如：工程管理、矿业与冶金、材料工程、机械与电子工程、化学与化工、生物技术、土木建筑工程、海洋与水利工程等，它一般不收录数理化、生物学、医药、农林等学术理论论文。
（2）国家自然科学基金资助项目、科技攻关项目、“八六三”高技术项目等； （3）论文已达到国际先进水平。
三大检索系统收录期刊标准、论文入选原则 共同点:
自然科学领域里，符合国际期刊出版规范的重要期刊和重要的学术会议、著名的学术年会、学会会刊上的水平较高的学术论文，尤其是英语语种论文。
不同点：
信息源刊物方面，ei选刊只限于工程技术，sci自然科学领域，但选刊数量少，istp重点在会议论文；
ei与istp对源刊的论文是有选择的获取，取质优文章，sci对源刊论文全取； 从论文的语言地区而言，三者皆偏重英语，但ei选中文论文较多。（4）《中文核心期刊要目总览》
又称北大核心期刊，是由北京大学图书馆编辑发布的。至今已发布6版，最新第五版是在2009年3月发布。
该书由各学科核心期刊表、核心期刊简介、专业期刊一览表等几部分组成，不仅可以查询学科核心期刊，还可以检索正在出版的学科专业期刊。
采用了被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影响因子、获国家奖或被国内外重要检索工具收录、基金论文比、web下载量等9个评价指标对国内学术期刊进行定量评价。为图书情报部门对中文学术期刊的评估与订购、为读者导读与投稿等提供参考依据。
（5）《中国科学引文索引》
（china science citation database，简称cscd 由中科院文献信息中心编辑出版,收录了国内出版的315种最主要的科技期刊,内容涉及数、理、化、天、地、农、医及工程技术领域,年报道文献量约32000篇,涉及的中国引文量约10万条。目前出版形式包括印刷版和光盘版。
与《科学引文索引》大致相同，cscd总体上也分为引文、来源两大部分，共有引文索引、来源索引、团体索引和轮排主题索引四大索引。它将论文与引文融为一体，无子库，检索时一次性就将近年的论文及引文情况检索出来，根据用户实际需要再用年代限制。
可以通过《中国科学引文索引》进行项目的统计分析，目前是我国作为科研评价的重要参考依据之一。
（6）《中文社会科学引文索引》
（chinese social sciences citation index，缩写为cssci）
由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的数据库，用来检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况。
作为社科文献信息检索工具，它不仅给出来源文献的文献目录信息，同时还提供了丰富的引文信息，以及与源文献有共同引文的相关文献信息。
可以提供我国各社会科学研究机构、高校、地区乃至学者个人的发表论文数量，论文、学者个人被引用情况，以及各种排序。 可自动生成社会科学学术期刊的文献计量指标。（7）《中国科技论文与引文数据库》（cstpc）
是1996中国科技信息研究所信息分析研究中心和万方数据公司合作开发的，是我国目前两种大型引文光盘数据库。cstpc分为论文库和引文库。 cstpc的主要功能有：
（1）科技文献检索功能
（2）论文统计分析功能
用户可以对本部门、本系统、本地区和本单位的各项数据进行纵向比较，以了解论文发表情况的变化，也可以按部门、系统、地区、单位分别检索,以进行部门、系统、地区、单位之间的横向对比分析，找出自己工作中的不足，确定自身近期的努力目标和方向。
（3）引文统计分析功能
可以从作者、机构、学科、地区和基金资助论文等各个角度,对论文被引用情况进行分析,，评定各期刊的质量、水平及其在学术界的地位全貌。（8）《中国科技期刊引证报告》（cjcr）
是中国科技信息研究所（istic）受国家科技部委托，以中国科技论文引文数据库为依据，按照《期刊引证报告》（jcr）的模式，结合中国科技期刊发展的实际情况尔编辑出版，其中进入核心版的期刊即为“中国科技论文统计源期刊”，近年来又称为“中国科技核心期刊”，与北大图书馆系列编辑的“中文核心期刊要目总览”相呼应。 每年出版一次，至2009年已连续出版12年。
cjcr共设立17项评价指标，主要包括：总被引用次数、影响因子、即后指标、期刊被引半衰期、期刊引用半衰期、期刊载文量的地区分布数、期刊刊载的基金论文数、自引总引比、期刊的国际化程度（海外作者来稿数）等。引证报告中将统计期刊分学科按影响因子大小排列，每年公布。
对中国广大科技工作者、期刊编辑部和科研管理部门能够快速地评价期刊，客观准确地选择和利用期刊提供了依据，也为广大科研人员和科技期刊客观了解自身的学术影响力，提供了公正、合理、客观、科学的评价依据。
4、了解期刊评价的一些常用指标
影响因子:国际上通行的期刊评价指标，是e.加菲尔德于1972年提出的。期刊影响因子越大,它的学术影响力和作用也越大.影响因子
=
该刊前两年发表论文在统计当年被引用的总次数/该刊前两年发表论文总数
他引率：指该期刊全部被引次数中,被其他刊引用次数所占比例。
他引率
=
被其他刊引用的次数/期刊被引用的总次数
扩散因子:这是一个用于评估期刊影响力的学术指标,显示总被引频次扩散的范围.具体意义为该期刊当年每被引100次所涉及的期刊数.扩散因子
=
总被引频次涉及的期刊数×100 / 总被引频次
学科影响指标:指期刊所在学科内,引用该刊的期刊数占全部期刊数量的比例.学科影响指标
=
所在学科内引用被评价期刊的数量 / 所在学科期刊数
参考文献量：指来源期刊论文所引用的全部参考文献数，是衡量该期刊科学交流程度和吸收外部信息能力的一个指标。
基金论文比：指来源期刊中，各类基金资助的论文占全部论文的比例。这是衡量期刊论文学术质量的重要指标。