大家在读完一本好书后，一定会有写读后感的习惯吧，书写一篇读后感帮助深化同学们对名著知识的领悟，以下是句子范小编精心为您推荐的学第一课读后感最新7篇，供大家参考。
学第一课读后感篇1
我们度过了一个充实而快乐的暑假，迎来了一个崭新的学期。9月2日这天，我们在学校举行了一个大聚会----”开学典礼”，在”开学典礼”中，我们最喜欢的就是《开学第一课》了，今年的《开学第一课》主要给我们讲了孝、爱、礼、强。
百善孝为先，孝是做人的基础。爸爸、妈妈是我们的启蒙老师，教会我们最基本的知识与生活技能。爸爸为了我们辛苦赚钱，妈妈为了我放弃了喜欢的工作，我一定要好好孝顺他们。其实，并不是赚了多少钱才能去孝顺父母，只要有心，只要愿意花自己的时间陪伴就是最好的孝顺。
看了《开学第一课》让我明白了一个道理，爱要及时表达，不能等待。父母和老师的爱，伴随我们一生，像指路灯一样引导我们前进，他们的爱是无私的，不求回报的，在这里我要大声地说：”我爱你们，爸爸妈妈；我爱你们，敬爱的老师；我爱你们，亲爱的同学”。
其次，还让我明白了，在生活中要有礼貌，学规矩，懂礼仪。从身边的小事做起，同学之间要团结有爱，互帮互助，公共场所不要大声喧哗，公交车上不挤不闹，礼让他人。从一点一滴的小事积累，一定会让我受益匪浅，我一定要做一个懂礼貌，讲礼仪的文明小卫士。
这期的《开学第一课》，让我更坚定了自己的目标，我一定要自强不息，刻苦努力，朝着更高、更强的目标前进。
学第一课读后感篇2
昨天上午在网上看《共和国部长访谈录》，忽的在旁边的窗口里看见一个标题：“开学第一课：世上最牛的一堂课”。这个标题勾起了我的回忆：去年是因为汶川地震的惨痛教训，教育部、全国妇联、共青团中央、中央电视台联合举办了一期大型节目，命名为“开学第一课”，主题是“知识守护生命”，而且教育部下发了通知，要求全国各中小学在新学期的第一天收看这个节目。当时我陪儿子看了，印象很深刻。后据报到，全国有2亿多中小学生收看了这个节目，加上陪同的家长老师，数目应该更大，这应该就是“世上最牛的一堂课”的由来。
打开网页一看，不是对去年的评价，而是今年的安排，主题是“爱，让中国更美丽”。哇，“开学第一课”已经成了央视的一档精品节目啦！看了大致介绍，觉得不错，于是反复叮嘱自己晚上记得陪儿子一起看。回到家，我就把消息告诉了老公和儿子，让他们帮忙记，别错过。
晚上六点半，节目准时开始，地址在八达岭长城脚下，巍峨的长城像一个巨大的“人”字屹立在舞台背后，“祖国，我爱你”的巨幅标语在显示屏上熠熠生辉。许多熟悉的面孔和感人的故事在反复诠释着“爱”的内涵：小丫、于丹、李佳明、李连杰、徐娇；有45年如一日早升晚降国旗的99岁藏族老奶奶，有至5岁起就照顾瞎眼奶奶的13岁少年马鹏飞……马鹏飞的故事让我们都流了泪：5岁正是爹娘怀里撒娇的年龄，可他却用稚嫩的肩膀挑起了两个人的家！从来没过个生日，却用捡废品换来的钱给奶奶过了一个简朴却隆重的生日！真是“穷人的孩子早当家”啊！儿子看到这儿，也红了眼圈低下了头……
第一课共四个篇章：爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀。去年的第一课是让孩子们学习怎样保护自己，今天这一课，则是教育孩子们认识爱的美丽、爱的力量和爱的神奇进而让孩子们学会怎样去爱。对于我们这些蜜罐里成长的独生子女，他们从来就不缺少爱，但却及其缺乏爱人之心！
古人说：“少年强则国强”。而我认为“国强则少年福”，如果没有富裕强大的祖国，怎么会有孩子们无忧无虑的童年？怎么会有今天的“第一课”？每每想起于是之《幼学纪事》中的一句话“书，使我没有胡乱生长”，就倍觉辛酸，我们生活的时代，父母为温饱而奋斗根本无法顾及我们的思想或情感，我们只有在老师（还要幸运碰上一位有点水平的老师）更多的是在书籍（物质匮乏的年代精神食粮也是及其有限的）的引导下选择自己的人生，然后奋斗或放弃。而现在，各种励志书籍是多如牛毛，父母的素质和能力也水涨船高，对孩子的教育也重视得多，可偏偏就还有那么多孩子心理残疾！家长看到了这一点，社会看到了这一点，国家更看到了这一点，所以才有了“开学第一课”。今天的孩子是幸福的更是幸运的，因为他们背后有日益强大的祖国！
学会了爱，才会懂得珍惜与感恩，才会勇于承担，才会将责任和自己紧紧的联系在一起。祝愿所有的孩子都沐浴在被爱和爱的阳光里！
学第一课读后感篇3
读了《难忘的一课》，我的 心久久不能平静，我仿佛又看见了那一幕幕难忘的情景。
在教室里，老师和同学们都是那么的严肃认真。大家都认真地、整齐地跟着老师读了一遍又一遍：”我是中国人，我爱中国“。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。他们的注意力都很集中，突然走进来一个叔叔，他们也没有分散注意力，反倒读得更起劲了。
看见他们是那么的热爱祖国，那么想学会祖国的文化知识。想到这里，我觉得羞愧无比。我拥有良好的读书环境，而且也知道汉字是我国的艺术瑰宝，艺术精华，知道它的重要性。但我却知道也等于不知道，学了也等于白学。我还是一样的错别字连篇，写字时横不平，竖不直，写出来的字都是歪歪扭扭，奇形怪状，东倒西歪。写日记就不仅字很马虎，写的内容鬼都读不通。做题时尽是叉叉。阅读理解文章没读懂，题目也没看懂就稀里糊涂的一把乱做。上课时也忙得不可开交，东弄一下，西弄一下，被老师点名回答问题就是一问三不知，脑子里空白的。
我因为这些不好的习惯导致语言成绩的不理想。今后，我一定要改正这些坏毛病，让我的语文成绩步步高升。
让我们一起坐姿端正，认真听课，细心做题，一笔一画横平坚直的写字，让我们也像课文里的同学们一样认真学习祖国的文化知识吧！
学第一课读后感篇4
一天，她正在讲课，突然眼前一黑，倒在了讲台上。翻越了夹金山，还有一座海拔5000多米的党岭山又横在他们面前，一些年龄大、身体弱的红军战士，走着走着就走不动了，有的倒在雪里就永远起不来了。"
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。
我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！
我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？
如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。现在连幼稚园都开设英语课了。english成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
学第一课读后感篇5
读了《难忘的一课》，我感到无比的仇恨和欢乐，心情久久不能平静。
课文主要写了抗日战争胜利以后，”我“来到一所小学，看到一位年轻的台湾教师在教孩子们祖国的语言文字，虽然教得不太熟练，字写得也很吃力，但是他很认真，读得也很富有感情，好像每个字、每个音，却发自他们火热而真挚的心。后来这位老师又带”我“来看他们的小礼堂，他告诉我，这里原来挂的是日本人的画像，现在都挂上了中国自己的伟人。读了以后，我感动极了！台湾人民是多么爱国呀！虽然台湾光复不久，但是他们马上重新学习祖国文字，教孩子们学习，这里包含着多么强烈的民族精神和爱国情意呀！”我是中国人，我爱中国！“这句话深深印在我的脑海里。
台湾自古以来，就是我们中国的领土，是我们中国的宝岛。但是在1894年，卑鄙无耻的日本强盗侵略朝鲜，并向中国挑衅，引发了”中日甲午战争“。由于清朝政府的腐败无能，中国最终失败了，于1895年被迫签订了丧权辱国不平等条约《马关条约》，将台湾割给了日本人。自此以后，台湾被日本人侵占欺压了整整50年。
在日本统治台湾50年时间里，日本人像疯狂的野兽一样，逼迫台湾人民学习他们的语言文字，还强迫台湾人民要读他们办的学校，很多台湾人只得关闭自己办的学校。从此，台湾人民进入了暗无天日的时代。日本人想通过这样的举动，妄想让台湾人民忘记祖国，忘记本国语言。他们可耻的行径又怎能得逞呢？台湾人民是爱国的，他们心里深藏着自己伟大的祖国。
1945年，日本无条件投降了，台湾光复了，台湾人民又重新开始学习语言。台湾是中国不可分割的一部分，台湾人民的心与大陆人民的心紧紧连在一起。”我们都是中国人，我们爱中国。“这是台湾人民的心声，也是所有中国人民的心声。
?难忘的一课》让我既仇恨又欢乐。日本人的野蛮侵略和可耻野心让我仇恨，而台湾人民的爱国之心让我欢乐。我会永远记得《难忘的一课》给我带来的人生启迪。
学第一课读后感篇6
我的成绩在班里不算太好，但也算不上太差。若这是我在学校的最后一天，我本应该高兴，为终于摆脱了“机器人”般的生活的纠缠而高兴，可仔细想想，我却高兴不起来。
最近学了一篇法国作家都德的短篇小说《最后一课》。从中我受益匪浅——不仅仅学到了爱国的情怀，也悟出了学习的真谛。
假如这是我在学校的最后一天，想想兢兢业业的管老师，幽默风趣的冯老师，“活泼可爱”的陈老师，严肃负责的陆老师；想想平日里总是陪我欢笑，打闹的“哥们儿”；想想我们班那些成绩优异却有暴力倾向的“女汉子”们……
想到这些，我不禁鼻子一酸，眼泪差点奔涌而出。
回想起我刚进校门的时候，还是个懵懂的小孩子，整天痴人说梦般的幻想着：如果有一天不用上学该有多好啊！这样我就可以一直陪伴着可爱的电脑游戏与动漫了。可现在到了最后一天，我却不想走了。
有时候，人的心还真是奇怪呵！
虽然我不可能像小弗朗士一样失去学习的机会，但若是真让我离开这个朝气蓬勃的校园，我还真的有些依依不舍了。教室前的桂花开了又落，我们就像树上的桂花一样，不可能永远地粘在树上，只有离开大树，我们才能够香气扑鼻！
学第一课读后感篇7
?班主任的第一课》列举了40个典型心理效应例子，书中每一节都以经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用某个心理效应。《班主任的第一课》读来引人人胜，且有很强的实践指导性，是班主任必备的工作指导书。
什么是班主任？班主任是班集体的组织者和教育者，班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，班主任是学生健康成长、全面发展的指导者和促进者，班主任是联系班级中各任课教师的纽带，班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁……多重的角色定位让班主任肩负着太多的责任和期待，班主任的工作因此千头万绪，纷繁复杂——班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生情绪不稳定，要及时与其沟通……不知不觉中，一个“累”字悄悄爬上班主任的脸颊，为班主任的工作平添几分苍白和紧张。
有没有什么办法能让这项繁杂的工作变得轻松而愉快起来呢？实践发现，在班主任工作中适当地运用心理效应可有效地提升班主任的工作效率，起到事半功倍的神效。
心理效应，是指大多数人在相同的情景之下，或对某种相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。心理学研究和生活领域中的心理效应为班主任工作提供了许多有益的启示。如果我们能细心研究心理效应，了解心理效应的特点及其作用，有意识地利用和发挥各种心理效应的积极作用，克服其消极作用，就有利于提高班主任的教育教学水平，培养学生的健康心理，从而创建一个积极向上的班集体。
注意“首因效应”，给学生留下良好印象
一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生a做对的题目尽量出现在前15题，而让学生b做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生a更聪明。这就是首因效应。
首因效应是由第一印象产生的作用。第一印象是指两个素不相识的人第一次见面时所形成的印象。这种先入为主的第一印象很可能会在很长的一段时间内，左右人们对他的心理和行为特征的解释。
学生在对班主任的知觉过程中，也会产生这种印象。班主任和学生初次见面，特别是上头几堂课给学生留下的印象往往是非常深刻的。心理学家认为，第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等“外部特征”，因此班主任在教育教学中要注意以下几个方面：①师生关系融洽；②教学方式灵活；③平易近人；④仪容仪表端正；⑤语言清晰；⑥专业水平强；⑦知识渊博；⑧风趣幽默；⑨面带笑容。要使学生感到班主任对他们有帮助，是促使他们成长和发展的不可缺少的人。